Différence entre la théorie de l'apprentissage social et le conditionnement opérant

Théorie de l'apprentissage social et conditionnement opérant sont deux théories qui tentent d'expliquer l'apprentissage, le processus par lequel de nouvelles connaissances, comportements et valeurs sont acquis ou les anciens sont modifiés. Bien que l'apprentissage soit observé chez les animaux et même certaines plantes, l'apprentissage social et conditionnement opérant sont axés sur le comportement humain. Les deux théories ont été introduites au milieu des années 1900 et font partie de l’école comportementale plus large de psychologie qui se concentre sur les comportements appris, en évitant ceux qui sont internes ou spontanés.

Le but des deux théories est d'expliquer comment l'apprentissage se produit, mais ces théories ont été proposées par deux personnes différentes et sont venues à des moments différents. Ils ont chacun un accent différent sur la façon dont l'apprentissage se produit et les concepts clés qui définissent chacun d'eux. Les différentes méthodes utilisées pour démontrer leur type d'apprentissage respectif sont également uniques. Pour en savoir plus sur chacune de ces théories d'apprentissage et leurs différences, consultez les sections suivantes.





Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage social?

La théorie de l'apprentissage social propose que l'apprentissage se fasse par observation. Il existe trois concepts principaux dans le processus d'apprentissage social, à savoir les processus d'identification, de renforcement et de médiation. Le processus d'apprentissage commence par l'observation. Les gens observent et copient le comportement des individus auxquels ils s'identifient, appelés modèles. Ces modèles sont assez influents et l'un d'entre eux est susceptible d'en avoir de nombreux; parents et enseignants, amis et pairs, ou à cette époque moderne, personnages des médias. Cependant, tous les comportements ne sont pas copiés et c'est là que l'identification au modèle renforce la probabilité qu'un comportement soit copié. La recherche a montré que les gens s'identifient le plus à des individus qu'ils considèrent comme similaires d'une certaine manière. Il y a bien sûr beaucoup de choses sur lesquelles on peut fonder la similitude, mais le sexe semble être le plus apparent, car les filles copient plus souvent leur mère et les fils leur père. Le comportement observé est ensuite imité à un moment approprié et est renforcé par un ferraillage, soit un ferraillage direct au comportement copié, soit un ferraillage observé au modèle. L'imitation d'un comportement dépend de quatre facteurs de médiation. Il y a d'abord l'attention, le degré auquel une personne est exposée ou remarque le comportement du modèle. Deuxièmement, la rétention, la façon dont le comportement est bien mémorisé. Troisièmement, la reproduction, la capacité d'exécuter le comportement. Enfin, la motivation, la volonté d'exécuter le comportement après avoir considéré les conséquences qui accompagnaient le comportement observé.

Albert Bandura est le promoteur de la Théorie de l'apprentissage social qu'il a renommé plus tard en Théorie cognitive sociale en raison du rôle important que jouent les facteurs cognitifs dans le processus d'apprentissage. Ce type d'apprentissage est plus visible chez les enfants, comme le montre l'expérience de la poupée Bobo, où les enfants ont appris à frapper une poupée bobo après avoir vu des adultes exécuter le comportement une seule fois. Bien que la théorie puisse expliquer un large éventail de comportements complexes, elle ne peut toujours pas rendre compte de manière adéquate des comportements secrets tels que la pensée et les sentiments. En outre, comme toutes les théories comportementales le font, il met encore trop l'accent sur l'environnement, le côté nourricier des choses, comme principale influence sur le comportement.



Qu'est-ce que le conditionnement opérant?

Le conditionnement opérant, également connu sous le nom de conditionnement skinnérien ou apprentissage instrumental, propose que les gens apprennent en associant le comportement aux conséquences qui en découlent. Il existe trois concepts clés dans cette théorie, à savoir le renforcement, la punition et l'extinction. Le renforcement augmente la probabilité qu'une personne répète un comportement et il se présente sous deux formes; renforcement positif et négatif. Le renforcement positif est l'introduction de stimuli positifs après un comportement, donnant essentiellement une récompense. Le renforcement négatif est la suppression des stimuli indésirables préexistants après l'exécution du comportement. La punition diminue la probabilité de répéter un comportement et se présente également sous deux formes, bien que les livres appellent généralement ces formes collectivement comme punition. Le premier est l'introduction de stimuli indésirables après un comportement spécifique, essentiellement une véritable punition. La deuxième forme est la suppression des stimuli positifs après avoir exécuté le comportement. La troisième composante du conditionnement opérant est l'extinction, qui est le processus et la vitesse à laquelle un comportement est oublié une fois le renforcement ou la punition terminé.

Burrhus Frederic Skinner était le premier psychologue comportemental qui a travaillé sur le conditionnement opérant, et a intelligemment démontré ce type d'apprentissage avec ses expériences sur le rat et le pigeon. Les sujets expérimentaux ont été soumis à des stimuli positifs et indésirables à des degrés et à des intervalles variables. Grâce à ces expériences, il a découvert que le renforcement est meilleur pour façonner le comportement que la punition et à quel degré et à quelle fréquence donner le renforcement pour que le comportement soit plus fort et dure plus longtemps. Ces résultats ont eu de larges applications pratiques, des salles de classe aux prisons et des centres de réadaptation aux hôpitaux psychiatriques, sans parler de l'avantage d'avoir des animaux entraînés dans l'armée et la police ainsi que des aides aux personnes handicapées. Cependant, en tant que théorie de l'apprentissage, elle ne prend pas en compte les facteurs héréditaires et cognitifs. De plus, il y a un argument selon lequel nous ne pouvons pas généraliser les études sur les animaux à humains en raison de la différence d'anatomie et de physiologie.



Différence entre la théorie de l'apprentissage social et le conditionnement opérant

Définition

La théorie de l'apprentissage social propose que l'apprentissage se produit par l'observation tandis que le conditionnement opérant propose que l'apprentissage se produit lorsque le comportement est suivi de conséquences.

Concepts clés

Concepts clés du Théorie de l'apprentissage social sont l'identification à un modèle, le renforcement et les processus de méditation. Le conditionnement opérant explique comment fonctionnent le renforcement, la punition et l'extinction.

Forces

La théorie de l'apprentissage social intègre et met l'accent sur le rôle des processus cognitifs et peut expliquer certains des comportements les plus complexes. Le conditionnement opérant a eu une large application pratique pour façonner le comportement dans de nombreux contextes et a également aidé l'humanité à mieux intégrer les animaux dans ses activités.

Faiblesses

L'apprentissage social ne peut pas prendre en compte les comportements secrets tels que la pensée et les sentiments et met fortement l'accent sur l'environnement (nourrir la discussion sur la nature contre nourrir) comme principale influence sur le comportement. Le conditionnement opérant ne prend pas en compte les facteurs héréditaires et cognitifs et a l'argument contre en extrapolant les expériences animales sur les humains.

Partisan

Albert Bandura est le promoteur de Théorie de l'apprentissage social tandis que B.F. Skinner était le premier psychologue qui travaillait sur le conditionnement opérant.

Expériences célèbres

L'apprentissage social a été démontré dans l'expérience Bobo Doll, tandis que Skinner a démontré le conditionnement opérant dans ses expériences sur le rat et le pigeon.

Autre terminologie

La théorie de l'apprentissage social a ensuite été renommée par Bandura en théorie sociale cognitive. Le conditionnement opérant est également connu sous le nom de conditionnement skinnérien et d'apprentissage instrumental.

Théorie de l'apprentissage social vs conditionnement opérant

Sommaire

  • La théorie de l'apprentissage social et le conditionnement opérant sont deux théories qui tentent d'expliquer comment l'apprentissage se produit. Ce sont deux points de vue comportementalistes qui mettent l'accent sur le comportement appris et manifeste par rapport au comportement interne ou spontané.
  • La théorie de l'apprentissage social a été proposée par Albert Bandura. Il théorise que le comportement s'apprend par l'observation.
  • Le conditionnement opérant a été proposé par B.F. Skinner et a démontré que le renforcement agit pour façonner le comportement.

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